پس نگاره‌ها در کتاب فارســی اوّل ابتدایی، نقطه ی آغاز زبان‌آموزی و سامان دهنده‌ی بنیان پرورش توانایی‌ها و مهارت‌های یادگیری کودکان هستند.
به سخن دیگر، نگاره‌ها یا تصاویر و لوحه‌ها، پهنه‌ی نرمش و آماده‌سازی ذهن و زبان‌اند و زیربنای ساختمان زبان‌آموزی و یادگیری و مهارت‌ورزی به شمار می‌روند.
افزون بر نگاره، ســازماندهی تجربه‌های یاددهی- یادگیری یا فعالیت‌ها و تمرین‌های کتاب فارسی هم، تقریباً در همه‌ی پایه ها، بر بنیاد همین نظام علمی و منطق زبانی استوار است
و با هدف تربیت حس‌ها در جهت رشد و تقویت زبان، طرّاحی و مهندسی شده اســت؛
مانند »ببین و بگو«، »گوش کن و بگو«، »بگرد و پیدا کن«، »به دوستانت بگو«، »نمایش«، »درست و نادرست«، »حالا تو بگو«، »درک مطلب«، »صندلی صمیمیت« و... .
همچنیــن، فعالیت»صندلــی صمیمیت« در فارســی دوره‌ی ابتدای، به ظاهر، یک تمرین ســاده‌ی دانش‌آموزی اســت،
امّا در حقیقت، هدف ایــن فعالیت، ایجاد یک فرصت اجتماعی و قرار دادن کودکان در یک موقعیت واقعــی نقشپذیری در شرایط همسان اجتماعی است.
